1.【单选】有这样一条新闻曾经充斥着人们的眼球：某名牌大学的大一新生，带父母上学，其原
因是需要父母帮忙洗衣服、收拾卫生、做饭。看到这样的新闻，不禁让人感叹“高分低能”的现
象。“高分低能”现象违背了教学过程的（ ）规律。
A.直接经验与间接经验相统一
B.掌握知识与发展能力相统一
C.教师主导与学生主体相统一
D.传授知识与思想品德教育相统一
2.【单选】把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合而为一的课程形态被称之为（
）。【易错题】
A.学科课程
B.活动课程
C.隐性课程
D.综合课程
3.【单选】赫尔巴特提出“没有无教育的教学，也没有无教学的教育”，此观点反映的教学原则
是（ ）。【易错题】
A.巩固性原则
B.理论联系实际原则
C.科学性与思想性相结合原则
D.循序渐进原则
4.【多选】关于教学，以下说法正确的是（ ）。
A.单一课在学校低年级用的较多
B.教学的基本任务就是引导学生掌握基础知识和基本技能
C.备课是上好课的先决条件和提高教学质量的重要保证
D.集体备课是相同学科和相同年级的教师共同钻研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问
题的活动
5.【判断】当前实施德育的主体主要是班主任和思政课教师，所以，班主任实施德育时要多组织
班级活动，特别是多开班会，多指导学生参加劳动、社会实践活动、各种文体活动、团队活动等
。（ ）
6.【单选】最早对知识的遗忘展开系统研究的心理学家是（ ）。
A.艾宾浩斯
B.弗洛伊德
C.奥苏伯尔
D.桑代克
7.【单选】佳明在篮球训练中，三步上篮尽管偶有失误，但整体动作趋于协调、连贯。这说明佳
明处于技能形成中的（ ）。
A.操作定向阶段
B.操作模仿阶段
C.操作熟练阶段
D.操作整合阶段
8.【单选】教师认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。这体现了教师的（ ）。
A.关爱学生
B.为人师表
C.教书育人
D.爱岗敬业
9.【单选】依据埃里克森个性发展理论的观点，0-1.5岁的儿童的发展任务是培养（ ）。
A.同一性
B.基本信任感
C.勤奋感
D.自主性
10.【判断】问题解决受个性心理特性的间接影响。（ ）
1.【易公解析】B 本题考查教学过程的基本规律。掌握知识与发展能力相统一的规律指的是在教
学过程中既要重视知识的传授，又要重视能力的发展，并将二者辩证统一于教学活动之中。题干
中描述的“高分低能”现象违背了掌握知识与发展能力相统一的规律。B项正确。
2.【易公解析】D 综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合而为一的
课程形态。
3.【易公解析】C 赫尔巴特提出“没有无教育的教学，也没有无教学的教育”，此观点反映的教
学原则是科学性与思想性相结合原则，故本题选C。
4.【易公解析】CD 单一课在学校高年级用的较多，故A错误。教学的基本任务有四个方面：引导
学生掌握基础知识和基本技能；发展学生的智能、体能与劳动能力；培养学生良好的审美情趣；
帮助学生养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质，故B错误。
5.【易公解析】√ 当前实施德育的主体主要是班主任和思政课教师，所以，班主任实施德育时
要多组织班级活动，特别是多开班会，多指导学生参加劳动、社会实践活动、各种文体活动、团
队活动等。
6.【易公解析】A 德国心理学家艾宾浩斯最早对知识的遗忘进行了系统的研究，并绘制了著名的
艾宾浩斯遗忘曲线。
7.【易公解析】D 操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为
定型的、一体化的动作。学习者在模仿阶段只是初步再现岀定向阶段所提供的动作方式，只有通
过整合，各动作成分之间才能协调联系，动作结构才逐步趋于合理，动作的初步概括化才得以实
现。
8.【易公解析】D 教师认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。这体现了教师的爱岗敬业
。
9.【易公解析】B 0-1.5岁的婴儿主要依赖成人父母的照顾，主要是培养基本信任感。
10.【易公解析】× 问题解决受个性心理特性的直接影响。
