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【11.16】江西教招中小学每日一练

每日一练 2022-11-17 16:28:45

1.【单选】课程资源的核心和主要组成部分是( )。【易错题】
A.教师
B.教材
C.学生
D.学校
2.【单选】瑞士心理学家皮亚杰揭示了个体认知发展是按照感知运动阶段、前运算阶段、具体运
算阶段、形式运算阶段发展的,并且这些顺序是不可以违背的,说明人的身心发展具有( )
的特征。【易错题】
A.互补性
B.不均衡性
C.顺序性
D.个别差异性
3.【单选】下列与“盈科而后进”体现相同教育原则的是( )。
A.不陵节而施
B.学而时习之
C.不愤不启,不悱不发
D.学而不思则罔
4.【多选】关于教育学的萌芽阶段,以下说法正确的是( )。
A.孔子是世界上最早倡导启发式教学的教育家
B.荀子主张闻见知行
C.荀子过分夸大“思”的作用
D.孟子特别强调环境对人的影响
5.【判断】教师职业的专门化阶段出现了私学。( )
6.【单选】李某,30岁,是某县一所小学的老师。近期由于一些原因与上级领导发生冲突,受到
学校的处分。若李某认为学校的处分不当,可向( )提出申诉。
A.当地县人民政府
B.当地县教育局
C.所在市人民政府
D.所在省教育厅
7.【单选】某教师以分数作为评价学生的唯一标准,这位教师违背了《中小学教师职业道德规范
》中的( )。
A.教书育人
B.关爱学生
C.爱岗敬业
D.为人师表
8.【单选】最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是( )。
A.巴甫洛夫
B.艾宾浩斯
C.斯金纳
D.冯特
9.【多选】以下属于操作整合阶段的动作特点是( )。
A.各个动作要素之间的协调性较差,互相干扰
B.一定的稳定性、灵活性和精确性
C.视觉注意范围扩大,能准确地觉察到外界环境的变化并调整动作方式
D.心理能量不必要的消耗减少,但没有完全消除
10.【判断】罗杰斯提出的有意义学习强调新旧知识的联系。( )

1.【易公解析】B 课程资源包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的资
源。教材是课程资源的核心和主要组成部分。
2.【易公解析】C 瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究,揭示了个体认知发展的一般规律
,即按照感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段顺序发展的特征,这些顺序
是不可以违背的,说明人的身心发展具有顺序性的特征。
3.【易公解析】A “盈科而后进”和“不陵节而施”说的都是循序渐进原则。
4.【易公解析】AB 孟子过分夸大“思”的作用,提出“思则得之,不思则不得也”,C错误;荀
子特别强调环境对人的影响,提出了“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”,D错误。
5.【易公解析】× 教师职业的职业化阶段出现了私学。
6.【易公解析】B 《教师法》第三十九条规定:教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的
,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部
门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。
7.【易公解析】A 教书育人要求教师不以分数作为评价学生的唯一标准。
8.【易公解析】B 德国心理学家艾宾浩斯最早对此进行了系统的实验研究,并绘制了著名的艾宾
浩斯遗忘曲线。
9.【易公解析】BD 选项A是操作模仿阶段的动作特点。选项C是操作熟练阶段的动作特点。
10.【易公解析】× 罗杰斯提出的有意义学习关注的是学习内容与个人之间的关系。奥苏伯尔提
出的有意义学习强调的是新旧知识之间的联系。

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