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【10.13】教招中小学每日一练

每日一练 2021-10-13 14:42:18

1.【单选】“少年得志”、“大器晚成”体现了个体身心发展的( )。
A.顺序性规律
B.阶段性规律
C.个别差异性规律
D.不均衡性规律
2.【单选】要从知、情、意、行等各个方面来着手发展学生的品德,这说明了品德发展要注重其(
)。
A.全面性
B.均衡性
C.多端性
D.针对性
3.【单选】十年树木,百年树人,说明教师的工作具有( )。
A.教育性
B.长期性
C.示范性
D.创造性
4.【多选】个别教学的优点包括( )。
A.利于因材施教
B.利于学生学习的积极性
C.利于学生的独立学习能力
D.利于合作精神的培养
5.【判断】赫尔巴特首次系统论述了班级授课制。( )
6.【单选】根据学习的定义,以下选项属于学习现象的是( )。
A.青春期少年的嗓音变化
B.由于适应、疾病或服药引起的暂时性的变化
C.儿童学会叫“爸爸”以后,重复叫“爸爸”的活动或练习
D.儿童模仿成人的行为
7.【单选】为了有效地进行知识概括,教师应努力做到的点不包括( )。【易错题】
A.配合运用正例和反例
B.正确运用变式
C.科学地进行比较
D.“教师做结论,学生背结论”
8.【多选】根据马斯洛的需要层次理论,下列属于缺失需要的是( )。
A.认知的需要
B.尊重的需要
C.自我实现的需要
D.归属和爱的需要
9.【多选】以下不属于机能主义心理学代表人物的有( )。
A.冯特
B.杜威
C.考夫卡
D.安吉尔
10.【判断】胆汁质的人粗心大意,黏液质的人冷静稳重,所以黏液质比胆汁质要好。( )【易错题】

1.【易公解析】C “少年得志”、“大器晚成”体现了个体身心发展的个别差异性规律。
2.【易公解析】A 德育应该要注重对学生晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行,从知、情、意、
行四方面着手来发展学生的品德,真正做到四者之间相辅相成,全面而和谐地发展。故属于全面性。
3.【易公解析】B 十年树木,百年树人,说明教师的工作具有长期性。
4.【易公解析】ABC 个别教学不利于合作精神的培养。
5.【易公解析】× 夸美纽斯首次系统论述了班级授课制。
6.【易公解析】D 广义的学习是指个体(包括动物和人类)在生活中获得个体经验,并使其行为或行为
潜能发生持久变化的过程。选项A是生理成熟的结果,与经验无关。选项B引起的变化是暂时性的。选项C
主体身上必须产生某种变化,重复的活动或练习就没有学习。
7.【易公解析】D 为了有效地进行知识概括,教师应努力做到以下四点:配合运用正例和反例;正确运
用变式;科学地进行比较;启发学生进行自觉概括。
8.【易公解析】BD 马斯洛认为人的基本需要有五种,它们由低到高依次排列成一定的层次,即生理需要
、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要。他将前四种需要定义为缺失需要,这是我们
生存所必需的,必须得到一定程度的满足,在上述这些低一级的需要得到基本满足之后,便进入自我实
现的需要层次。
9.【易公解析】AC 冯特是构造主义心理学的代表人物;考夫卡是格式塔心理学的代表人物。
10.【易公解析】× 气质是人的天性,无好坏之分。气质是个人心理活动的稳定的动力特征。人的气质
差异是先天形成的,受神经系统活动过程的特性所制约。孩子刚出生时,最先表现出来的差异就是气质
差异。因此,不能说某一种气质类型优于其他。

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