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【3.9】教招中小学每日一练

每日一练 2021-03-09 15:35:09

1.【单选】学生是教育活动的主体,具有主观能动性,这种能动性集中表现在其具有( )。
A.差异性
B.向师性
C.选择性
D.自觉性
2.【单选】学生是参与教学过程的主体,是学习的( )。
A.主体
B.客体
C.中心
D.主导
3.【单选】对学生来说,他们身心各个方面都潜藏着极大发展的可能性。在他们身心发展过程中所展现的各种特征也都还在变化之中,具有极大的( )。
A.可能性
B.可塑性
C.发展性
D.潜质性
4.【判断】在人的身心发展动因这个方面,荀子强调内发论。( )
5.【多选】学校教育的主导作用能否实现、实现的程度等,除了受到学校教育本身因素的影响之外,还受到其他因素的影响,以下属于的是( )。
A.教育的物质条件
B.社会生产力发展
C.教师的素质、管理水平
D.学生的主观能动性
6.【单选】教师开展教书育人工作的具体方法是( )。【易错题】
A.遵循教育规律,实施素质教育
B.不以分数作为评价学生的唯一标准
C.培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展
D.循循善诱,诲人不倦,因材施教
7.【单选】根据法律的规定,我国义务教育学校的内部管理体制为( )。
A.教师负责制
B.校务委员会负责制
C.家长委员会负责制
D.校长负责制
8.【单选】经过一整夜的复习,小明记住了笔记中的内容并在第二天的考试中成功回答了试卷中的题目,小明回答题目依靠的记忆类型是( )。
A.感觉记忆
B.瞬时记忆
C.短时记忆
D.长时记忆
9.【多选】元认知包括( )。
A.元认知知识
B.元认知评价
C.元认知监控
D.元认知体验
10.【判断】根据迁移内容的不同,迁移可分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。( )

 

 

1.【易公解析】C 学生的能动性表现在,他不是消极被动地接受塑造和改造,而具有选择性。学生在教育过程中可以在多种目标、多种活动中进行抉择,根据自身情况(如兴趣、爱好、能力等)来参与教育活动,也可能拒绝某种教育要求。
2.【易公解析】A 学生是参与教学过程的主体,是学习的主体。
3.【易公解析】B 学生身心发展过程中所展现的各种特征也都还在变化之中,具有极大的可塑性。
4.【易公解析】× 荀子是外铄论的代表人物之一。
5.【易公解析】ABCD 学校教育的主导作用能否实现、实现的程度等,受学校教育内外多方面因素的影响。制约教育主导作用发挥的条件主要有:受教育者自身的主观能动性、教育的自身状况(教育的物质条件,教师的素质、管理水平以及相关的精神条件)、家庭环境 的效应(家庭经济条件、父母的文化水平以及家庭氛围)、社会发展状况(社会生产力发展水平、社会政 治经济制度的进步程度、整体的社会环境、民族心态、文化传统、科学技术发展状况等)。
6.【易公解析】D 循循善诱,诲人不倦,因材施教,这是教师开展教书育人工作的具体方法。
7.【易公解析】D 《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定:学校实行校长负责制,校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。
8.【易公解析】D 长时记忆是指保持时间在1分钟以上的记忆,小明的记忆长于1分钟,是长时记忆。
9.【易公解析】ACD 元认知包括元认知知识、元认知体验和元认知监控。
10.【易公解析】× 根据迁移内容的不同,迁移可分为一般迁移和具体迁移。根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同,迁移可分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。

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