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【3.4】教招中小学每日一练

每日一练 2021-03-04 16:32:09

3月4日
1.【单选】强调“成熟机制”对人发展的决定作用。这属于( )的观点。
A.内发论
B.外铄论
C.马克思关于事物发展的动因论
D.综合论
2.【单选】有关人的发展问题,学术界有着不同的看法,但主要有三种:遗传决定论,环境决定论,和( )。
A.二因素论
B.社会论
C.家庭论
D.学校论
3.【单选】遗传素质为人的发展提供了( )。
A.现实
B.必然性
C.方向性
D.可能性
4.【单选】遗传素质在人的身心发展中的作用是( )。
A.提供发挥动因
B.预定发展进程
C.决定发展方向
D.提供生理前提
5.【多选】人的发展是指身心两方面的发展。其中,生理发展包括( )。
A.机体的正常发育,即指身体的结构形态的健全发展
B.人的认识能力的发展
C.人的需要、兴趣、情感、意志、性格的发展
D.体质的增强,即指生理机能的增强,包括各器官系统生理机能的增强
6.【单选】教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验,这体现了桑代克学习理论中的( )。【易错题】
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.强化律
7.【单选】唐朝的韩愈发扬了前人的看法,提出了“以身立教”,认为这样的教师才会“其身亡而其教存”。这符合教师职业道德特
征中的( )。
A.意识的自觉性
B.内容的继承性
C.境界的高尚性
D.影响的深远性
8.【单选】受教育者的权利包括:第一,参加教育教学活动权。第二,获得奖学金、助学金、贷学金的权利。第三,获得公正评价和
证书的权利。第四,( )。
A.随意干涉教育活动的权利
B.对教育教学活动有决策权
C.任意停止教育教学活动的权利
D.提出申诉和依法起诉的权利
9.【多选】建构主义学习观主要体现出的几个密切相关的重要倾向是( )。【易错题】
A.主动构建性
B.社会互动性
C.知识只是一种解释和假设
D.情境性
10.【判断】父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛等都会在不同程度上影响孩子的创造性( )。

易公解析:
1.【易公解析】A 强调“成熟机制”对人发展的决定作用。这属于内发论的观点。
2.【易公解析】A 人的发展观有以下几种,遗传决定论,环境决定论和二因素论。
3.【易公解析】D 遗传素质为人的发展提供了可能性。
4.【易公解析】D 遗传素质在人的身心发展中的作用是提供生理前提。
5.【易公解析】AD 人的发展包括生理发展和心理发展,即身心两方面的发展。它是人的身心从量变到质变的过程。其中,生理发展
又包括两个方面:一方面是指机体的正常发育,即指身体的结构形态(包括各系统、各器官)的健全发展;另一方面是指体质的增强
,即指生理机能的增强,包括各器官系统生理机能的增强。BC是指心理发展。
6.【易公解析】C 效果律的解释中有导致满意结果的联结会被加强。这里的满意结果就是老师的奖励,加强的就是学生学习与学习成
功的联结。老师奖励学生就是为了让学生保持这种学习方式,所以选效果律。
7.【易公解析】B 题干体现教师职业道德具有内容的继承性特点。
8.【易公解析】D 受教育者的权利包括:第一,参加教育教学活动权。第二,获得奖学金、助学金、贷学金的权利。第三,获得公正
评价和证书的权利。第四,提出申诉和依法起诉的权利。根据2020年教招考试中法规会出现超纲的情况,故该题超纲。
9.【易公解析】ABD 建构主义学习观主要强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性。
10.【易公解析】√ 父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛等都会在不同程度上影响孩子的创造性。研究发现,父母受教育程度
较高,对子女的要求不过分严格,对子女的教育釆取适当辅导策略,家庭气氛比较民主,则有利于孩子的创造力的培养。

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