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【10.28】教招中小学每日一练

每日一练 2020-10-28 15:29:27

1.【单选】我国最早出现了尚未发展成学校形式的非专门的教育机构是在( )。
A.夏代
B.殷商
C.西周
D.东周
2.【单选】教育能把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,这体现了教育的( )。
A.经济功能
B.育人功能
C.政治功能
D.文化功能
3.【单选】教育目的要回答的一个根本问题是( )。
A.教育的方向
B.教育为谁服务
C.教育要培养什么样的人
D.教育怎样培养人
4.【多选】欧美现代学制主要有三种类型,其中之一就是单轨制。关于单轨制的观点,正确的是( ).【易错题】
A.代表国家是美国、前苏联
B.产生的原因之一是因为当地没有特权传统的文化历史背景
C.自下而上的结构:小学、中学、大学,可以保证绝对民主和公平
D.有利于教育逐渐普及
5.【判断】“读万卷书,行万里路。”这句话反映的教学原则是理论联系实际原则。( )
6.【单选】成语“百折不挠”体现的意志品质主要是( )。【易错题】
A.自制性
B.果断性
C.坚韧性
D.自觉性
7.【单选】在某次测验中,高水平学生得到了高分,低水平学生得到了低分,说明该测验的哪种质量指标高?( )。
A.效度
B.区分度
C.信度
D.难度
8.【单选】下列各种技能属于动作技能的是( )。
A.阅读技能
B.运算技能
C.运动技能
D.写作技能
9.【多选】维纳的归因理论将学习者成功或失败后的归因分为三维度六因素,关于归因理论说法正确的是( )。【易错题】
A.六大因素唯一的可控因素是努力
B.六大因素唯一的外部、不稳定因素是运气
C.六大因素唯一的外部、稳定因素是工作难度
D.六大因素唯一的内部、稳定因素是能力
10.【判断】发现学习就是有意义学习。( )【易错题】

 

答案解析:

1.【易公解析】A 我国最早出现了尚未发展成学校形式的非专门的教育机构是在夏代。
2.【易公解析】A 教育能把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的基本途径,体现教育的经济功能。
3.【易公解析】C 教育目的要回答的是“教育要培养什么样的人”这样一个根本问题。
4.【易公解析】BD 单轨制的代表国家是美国;前苏联是分支型学制的代表国家;单轨制形式上保证了公平,不可能做到绝对公平。
5.【易公解析】√ 题干所述是理论联系实际教学原则的典型体现。
6.【易公解析】C 意志的坚韧性也叫作意志的坚持性,是指坚持不懈、在行动中能以坚忍不拔的毅力克服种种困难而坚持到底的良好品质。“百折不挠”意指无论受到多少挫折都不退缩,比喻意志坚强、品节刚毅,体现的是坚韧性。
7.【易公解析】B 区分度是指测验题目对被试水平的区分能力。区分度高的测验,那么实际水平高的被试能够顺利通过,而实际水平低的被试则不能通过。测验的区分度越高,实际水平的高低的被试就越容易区分开来。
8.【易公解析】C 操作技能也叫动作技能,是指在练习的基础上,由一系列实际动作以合理完善的程序构成的操作活动方式。选项A、B、D属于智慧技能。
9.【易公解析】ACD 六大因素中稳定的、不可控的因素是能力和工作难度,其中外部的因素是工作难度,内部的因素是能力。外部的、不稳定的因素有运气和环境,这两者也是不可控的。B项表述错误,C、D两项表述正确。努力是唯一可控的、不稳定的、内部的因素。A项表述正确。
10.【易公解析】× 发现学习有可能是有意义学习,也有可能是机械学习。

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