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【12.4】教招中小学每日一练

每日一练 2020-12-04 16:02:11

12月4日

 

1.【单选】在儿童的生理成熟之前的早期训练对于最终的结果没有多大的作用。这体现了(    )。

A.遗传素质的差异性影响人的发展

B.遗传素质本身具有可塑性

C.遗传素质的成熟程度制约人的发展

D.遗传素质的决定作用

2.【单选】“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”,反映了(    )在人的发展中的作用。

A.教育

B.遗传

C.环境

D.主观能动性

3.【单选】如果一个人生下来无大脑,就不会有思维的机制,无法学习科学文化知识。这说明遗传素质为人的身心发展提供了可能性,是人的身心发展的(    )。

A.主导因素

B.生理前提

C.决定因素

D.内部动力

4.【多选】以下反映了间接经验与直接经验相结合规律的有(    )。

A.教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系

B.理论与实践的关系

C.知与行的关系

D.教书与育人的关系

5.【判断】斯宾塞提出:“教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造。”(    )

6.【单选】人家告诉你电话号码,你打通电话后就忘了电话号码,属于(    )。

A.瞬时记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.感觉记忆

7.【单选】科尔伯格将儿童的道德发展划分为六个阶段,这六个阶段分别是:①他律道德;②社会契约取向;③普遍伦理原则取向;④“好孩子”取向;⑤遵守法律取向;⑥朴素的利己主义。下列选择对其排序正确的是(    )。

A.①④⑤⑥②③

B.①④⑤⑥③②

C.①⑥④⑤③②

D.①⑥④⑤②③

8.【单选】研究“如何减少空气污染,提高环境质量”,这类问题主要属于(    )。

A.有结构问题

B.无结构问题

C.界定清晰的问题

D.有准确答案的问题

9.【多选】良好意志品质的特征包括(    )。

A.独立性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制性

10.【判断】只要有符合规定标准的教学场所及设施、设备就可以设立学校。(    )

 

易公解析:

1.【易公解析】C 人的遗传素质是逐步成熟的,只有当人的身体的发展到了一定的成熟程度,才有可能学习一定的知识和技能。说明遗传素质的成熟程度制约人的发展。

2.【易公解析】C 蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。强调了环境对人的影响。

3.【易公解析】B 遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供可能性。

4.【易公解析】ABC 间接经验与直接经验相结合,反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系、理论与实践的关系、知与行的关系。以直接经验为辅,间接经验为主是教学活动的主要特点。D项反映的是掌握知识与提高思想觉悟相结合的规律。

5.【易公解析】× 杜威提出:“教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造。”

6.【易公解析】B 短时记忆的保持时间不会超过1分钟。短时记忆的容量一般为7±2个组块。对电话号码的记忆一般不超过1分钟,很快就会发生遗忘,属于短时记忆。

7.【易公解析】D 科尔伯格将儿童的道德发展划分为六个阶段,这六个阶段分别是他律道德、朴素的利己主义、“好孩子”取向、遵守法律取向、社会契约取向、普遍伦理原则取向。

8.【易公解析】B “如何减少空气污染,提高环境质量”,这类问题给定的条件或目标状态没有清楚的说明,问题具有较大的模糊性和开放性,常常没有可以预见的、唯一的标准答案,而会存在多种解题思路且均有一定的合理性,故属于无结构问题。

9.【易公解析】ABCD 良好意志品质的特征包括独立性(自觉性)、果断性、自制性(自制力)和坚韧性(坚持性)。

10.【易公解析】× 有符合规定标准的教学场所及设施、设备只是设立学校的一个基本条件。根据《教育法》第二十七条的规定,除了这一条件,还有其他三个条件,也即有组织机构和章程;有合格的教师;有必备的办学资金和稳定的经费来源。以上四项基本条件,缺一不可。

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