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【11.26】教招中小学每日一练

每日一练 2020-11-26 15:30:11

1.【单选】提出“四段教学法”,即按“明了”“联想”“系统”“方法”四个步骤进行的是( )。
A.夸美纽斯
B.洛克
C.杜威
D.赫尔巴特
2.【单选】“少年得志”、“大器晚成”体现了个体身心发展的( )。
A.顺序性规律
B.阶段性规律
C.个别差异性规律
D.不均衡性规律
3.【单选】教师劳动的( )首先表现在因材施教上。
A.复杂性
B.创造性
C.长期性
D.示范性
4.【多选】影响课程发展的外部因素包括( )。
A.儿童因素
B.社会因素
C.知识因素
D.课程传统
5.【判断】教学方法就是教师讲课的方法,是教师为完成教学任务而采用的方法。( )【易错题】
6.【单选】以下属于“关爱学生”这一师德范畴的有( )。
A.促进学生全面发展
B.循循善诱,诲人不倦
C.保护学生安全
D.认真备课上课
7.【单选】正确对待“( )”,就是要在自己一人独处的地方,时时提醒自己不要做出不合教师职业道德的事情来。
A.隐
B.微
C.独
D.醒
8.【单选】儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( )。
A.思维的可逆性
B.具体逻辑推理
C.去自我中心
D.守恒概念的形成
9.【判断】教师提高职业道德修养的根本途径是社会实践。( )【易错题】
10.【判断】在操作技能形成过程中,许多不同成分的动作被组合成连续的整体动作,其中不涉及新的动作的增加,只是各动作成分的重新组合与排列,这种迁移形式属于顺应性迁移。( )

 

 

1.【易公解析】D “四段教学法”是由赫尔巴特提出来的。
2.【易公解析】C “少年得志”、“大器晚成”体现了个体身心发展的个别差异性规律。
3.【易公解析】B 教师劳动的创造性首先表现在因材施教上。其次表现在对教育内容的处理上。再次表现在教育幽默和教育机智上。
4.【易公解析】ABC 课程传统属于影响课程发展的内部因素。
5.【易公解析】× 教学方法是指师生为了完成教学任务而采取的教与学相互作用的方式的总称,包括教师教的方法和学生学的方法。
6.【易公解析】C 2008年师德文件对“关爱学生”的内容界定是:“关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。”
7.【易公解析】A 正确对待“隐”,就是要在自己一人独处的地方,时时提醒自己不要做出不合教师职业道德的事情来。正确对待“微”,就是要从一点一滴的小事做起,积小德为大德。
8.【易公解析】D 根据皮亚杰的认知发展阶段理论即可得出,具体运算阶段的标志是守恒概念的形成(守恒性)。
9.【易公解析】√ 理论与实践相结合是师德修养的根本途径,换言之,教师提高职业道德修养的根本途径是社会实践。
10.【易公解析】× 本题考查的是学习迁移的分类。重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分,调整各成分间的关系或建立新的联系,从而应用于新情境。题干描述的是重组性迁移。

 

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