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【11.3】教招中小学每日一练

每日一练 2020-11-03 16:34:13

1.【单选】古代埃及教育形式不包括( )。
A.宫廷学校
B.职官学校
C.僧侣学校
D.拉丁语学校
2.【单选】“发展等于遗传与环境之和”,这一观点源自( )。
A.施太伦
B.华生
C.霍尔
D.吴伟士
3.【单选】1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是( )。
A.安全的权利
B.青少年儿童是权利的主体
C.受尊重的权利
D.生存的权利
4.【多选】关于课程结构的内容,以下表述正确的有( )。【易错题】
A.农村义务教育阶段的课程要为当地社会经济发展服务
B.初中设置丰富多样的选修课程,开设技术类课程,积极试行学分制管理
C.整体设置九年一贯的义务教育课程
D.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程
5.【判断】班主任是班集体的教育者和组织者,对班集体的发展起主导作用。( )
6.【单选】自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利,是教师职业道德规范中( )的要求。
A.爱岗敬业
B.教书育人
C.为人师表
D.关爱学生
7.【单选】在测量与评价的各种类型中,性质上大致相当于现在的中小学单元测验的是( )。
A.形成性评价
B.常模参照评价
C.总结性评价
D.标准参照评价
8.【单选】以下选项中,关于问题情境与问题解决的关系,表述正确的是( )。
A.问题情境中所包含的信息较多,有利于问题的解决
B.问题情境中所包含的信息较少,有利于问题的解决
C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D.问题呈现的知觉方式与人们的已有知识经验越接近,问题就越容易解决
9.【多选】语文老师带同学们参观植物园后,回到教室,语文老师把在植物园拍到的照片呈现在学生眼前,并请几位同学用语言描述了看到植物和照片的感受。语文老师运用的直观方式有( )。
A.实物直观
B.言语直观
C.模象直观
D.图片直观
10.【判断】暖暖喜欢玩手游,老师说,如果暖暖可以按时完成作业,就允许暖暖在下课时间玩。这说明老师运用了负强化的方法。( )

 

 

 

1.【答案】D 拉丁语学校属于古代罗马的教育形式。
2.【易公解析】A “发展等于遗传与环境之和”,这一观点源自施太伦。
3.【易公解析】B 青少年儿童是社会的未来,人类的希望。他们有着独立的社会地位,是具有行使权利的主体,这一点正是1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神。
4.【易公解析】CD 高中以分科课程为主。在开设必修课程的同时,设置丰富多样的选修课程,开设技术类课程,积极试行学分制管理。农村中学课程要为当地社会经济发展服务,而不是义务教育阶段的课程。
5.【易公解析】√ 班主任是班集体的组织者和领导者,是学校领导进行教导工作的得力助手,是全面负责一个班学生的思想、心理、学习、生活工作的教师,对一个班集体的发展起主导作用。
6.【易公解析】C 自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利,是为人师表的内容。
7.【易公解析】A 形成性评价是指在教学过程中实施的评价,其目的一般是获得学生的反馈,作为改正自己教学的参考,如教师的课堂提问、课堂讨论。通常教学中一个单元或章节后进行的小测验及随堂测验都属于形成性测验的范畴。
8.【易公解析】D 问题呈现出来的各种特点以及它们之间的关系将影响着问题解决者对问题的明确与表征。问题情境中所包含的信息太多或太少,都不有利于问题的解决。问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验越接近,问题就越容易解决;相反,如果问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验相差越远,问题解决起来就越困难。
9.【易公解析】ABC 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。语文老师带同学们参观植物园,这属于实物直观。模象直观即通过对事物的模象(事物的模拟性形象)的直接感知而进行的一种直观方式。回到教室后,语文老师将照片呈现在学生面前,这属于模象直观。言语是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。语文老师请几位同学用语言描述了看到植物和照片的感受,这属于言语直观。
10.【易公解析】× 题干中,暖暖喜欢玩手游,这是一个愉快的刺激;按时完成作业是老师希望增强的行为;允许暖暖在下课时间玩手游是给予了一个愉快刺激。因此,老师运用的方法是正强化,而不是负强化。

 

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