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2020年江西省小学语文教师招聘考试真题试卷

历年真题 2020-09-23 10:31:25

第一部分 客观题

一、选择题(共50题,每道题1分,共50分)

1.课程应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生的和谐发展,使他们提高(  D     )和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。

A.语文素养

B.阅读能力

C.思维品质

D.思想道德修养

2.《义务教育语文课程标准》2011版,建议综合性学习的评价应着重考察学生的语文综合运用能力,探究精神与(   B   )。

A.参与意识 B.合作态度 C.表达沟通 D.兴趣习惯

3.依据《义务教育语文课程标准》2011版的要求,小学第一、第二、第三学段背诵优秀诗文篇(段)数分别为(   C    )。

A.50  50   50 B.50  50  75 C.50  50  60 D.30  75  80

4.关于写作的目标,第一学段,定位于“写话”,第二学段定位于“写作”,这是为了降低学生写作起始阶段的难度,重视培养学生的(   B   )。

A.观察、思考能力

B.写作兴趣和自信心

C.表达和创造能力

D.自我表达意识

5.由于学生生理、心理及语言能力的发展具有(   D   )特征,不同内容的教学也有各自的规律,因此教师在教学中需要因材施教。

A.阶段性 B.渐进性 C.创造性 D.个体差异

6.统编小学语文教科书加强单元整合,组织单元的双线是“人文主题”和(   D   )。

A.语文园地 B.交流平台 C.课外阅读 D.语文素养

7.伟大的教育家陶行知先生应陈鹤琴先生之请写过一首《教师歌》,第一段是:“来!来!来!来到小孩子的队伍里,发现你的小孩。你不能教导小孩除非是发现了你的小孩。”后面几段均采用与首段相同的形式:每一节只改动了其中的几个字,排序正确的一项(   A    )。

①来!来!来!来到小孩子的队伍里,信仰你的小孩。你不能教导小孩除非是信仰了你的小孩。

②来!来!来!来到小孩子的队伍里,解放你的小孩。你不能教导小孩除非是解放了你的小孩。

③来!来!来!来到小孩子的队伍里,变成你的小孩。你不能教导小孩除非是变成了你的小孩。

④来!来!来!来到小孩子的队伍里,了解你的小孩。你不能教导小孩除非是了解了你的小孩。

A.④②①③ B.①②④③ C.②①④③ D.④①②③

8.下列关于“加强传统节日文化教育”的说法有误的是(    D   )。

A.教学沈从文的《腊八粥》时,可以通过读书、问家人、动手做等方式,了解腊八粥的习俗,感受腊八节时一家人的和睦。

B.教学韩翃的《寒食》时,可以引导学生追溯寒食节的来源了解寒食节取新火的习俗。

C.教学王建的《十五夜望月》时,可以将中秋节与课堂教学、主题研究、文化实践相结合,提高学生的语文素养。

D.教学杜牧的《清明》时,学生了解清明这个节日主题只有祭奠先烈、忆先人,可以组织当地学生参观当地烈士纪念馆,让他们思贤追忆时更懂珍惜今天的美好生活。

9.请欣赏左边书法作品《三书记》(局部),这位书法家的楷书运行自然,点画圆润多变,具有行书的笔意,结构严谨端庄,平整宽锋,整体上显得秀的柔美,稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一,这位书法家是(    D   )。

A.颜真卿 B.柳公权 C.欧阳询 D.赵孟頫

10.下列加点字读音完全正确的一项是(       )。

A.召开(zhào) 症结(zhēng)      良莠不齐(yòu)      循规蹈矩(jǔ)

B.C.D.【缺】

11.下列加点字和“不想”中的“不”字读音相同的一项是(    A   )。

A.不吃 B.不够 C.开不开 D.不像

12.下列说法有误的是(    D   )。

A.“勤、陈、酣、渲、冠”都是前鼻音。

B.“症、徜、岗、恒、证”都是后鼻音。

C.“蹭、隧、灶、伺、簇”都是平舌音。

D.“圣、疏、渗、崭、暂”都是翘舌音。

13.下列词语中有错别字的一项是(   C    )。

A.黯然销魂  礼尚往来  震天动地  哀鸿遍野

B.并行不悖  声名鹊起  不可估量  生灵涂炭

C.大有裨益  龙盘虎据  不可胜数  饮水思源

D.针砭时弊  震撼人心  应接不暇  直言不讳

14.下列关于偏旁所代表意思说法有误的是(   C    )。

A.带虫字部的字不是都代表昆虫。

B.有关示字旁的字大多与祭祀礼仪有关。

C.三点水、两点水的字大多与水有关。

D.但凡由“火”组成的字,多与燃烧、火焰、干燥等有关。

15.与下列加点字对应的解释正确的一项是(   A    )。

(1)海拔  (2)拔草  (3)拔罐子  (4)选拔  (5)拔嗓子

【释义】①挑选  ②吸出(毒气)等  ③超出、高出  ④向高提  ⑤把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉、抽出。

A.3、5、2、1、4

B.4、5、2、3、1

C.4、5、2、1、3

D.3、5、2、4、1

  1. 下列关于笔顺的说法有误的一项是(  C )。
  2. “片”字有4笔,第一笔是撇。
  3. “登”字有12笔,第五笔是捺。
  4. “惯”字有11笔,第六笔是横。
  5. “乃”字有两笔,第二笔是撇。
  6. 下列说法有误的一项是(   D)。
  7. 小学第一学段要引导学生初步感受汉字的形体美。
  8. 识字教学时,有些字适合渗透字理,可以引导学生了解这些字的演变过程,以帮助学生更深刻地理解汉字。
  9. 统编教材非常清楚地定位了拼音与识字的关系:识字是目的,拼音是手段。
  10. 偏旁是合体字的构字部件,按照汉字字形结构,取其相同部位,作为查字依据。
  11. 下列关于写字教学的说法有误的一项是(   C)
  12. “春”,上下结构,上包下,注意撇、捺要舒展。
  13. “雪”,上下同宽,雨字头横钩的横决定整个字的宽度,要写得长一些。
  14. “姓”,左窄右宽。右边“生”字部分第一横写在横中线上,最后一横最长。
  15. “国”,全包围结构,方框要写得方正,上下宽度要相等。

阅读下面的文字,完成19-21题。

“五四”青年节之际,Bilibili网站发布了一个“献给新一代的演讲”—《后浪》,犹如给青年们的一封信,激荡起青春之声。青年,总是与时代同行。面对近代以来的民族危亡,青年们        投入到追求真理、追求进步的斗争,实现了中国人民和中华民族近代以来第一次全面       :面对建国初期       ,有志青年冲破重重        回到祖国怀抱,投身建设,兴学助教;面对改革开放的大江大河,青年们选择了远方,风雨兼程,砥砺奋进。青年的新时代,提供了建功立业的人生机遇。(     )今天的青年,以更积极、更主动的姿态,去实现自己的价值。寻求自身的存在。今年,一场突如其来的新冠肺炎疫情冲击神州大地。青年一代成为闪耀的群体。唯有从实践活动中锤炼,从探索求知中发现,就能在拼搏奋斗的“自我燃烧”中实现向上向善,站在奇迹的肩膀上,制造新的奇迹。时代的大潮奔涌,后浪推前浪,青年就是立于潮头的“后浪”。

  1. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(   D)
  2. 赴汤蹈火 觉醒 百废俱兴 障碍
  3. 前赴后继 觉悟 百废待兴 障碍
  4. 赴汤蹈火 觉悟 百废俱兴 阻碍
  5. 前赴后继 觉醒 百废待兴 阻碍
  6. 下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(A   )
  7. 时代托举起青年,青年也定不会辜负时代。
  8. 青年定不会辜负时代,时代也托举起青年。
  9. 时代定不会辜负青年,青年也拖举起时代。
  10. 青年托举起时代,时代也定不会辜负青年。
  11. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  D)
  12. 唯有从实践活动中锤炼,从探索求知中发现,才能在拼搏奋斗的“自我燃烧”中实现向上向善,站在奇迹的肩膀上创造新的奇迹。
  13. 唯有从实践活动中锤炼,从探索求知中发现,才能在拼搏奋斗的“自我燃烧”中实现向上向善的“自我构筑”,站在奇迹的肩膀上制造新的奇迹。
  14. 唯有从实践活动中锤炼,从探索求知中发现,才能在拼搏奋斗的“自我燃烧”中实现向上向善,站在奇迹的肩膀上制造新的奇迹。
  15. 唯有从实践活动中锤炼,从探索求知中发现,才能在拼搏奋斗的“自我燃烧”中实现向上向善的“自我构筑”,站在奇迹的肩膀上创造新的奇迹。
  16. 下列各句中,所引诗句不符合语境的一项是(  C)
  17. 我们的很多院士都是有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的深厚情怀。
  18. 我们可以用“雄关漫道真如铁”,“人间正道是沧桑”分别来形容祖国的昨天和今天,“长风破浪会有时”来形容祖国的明天。
  19. “帘外雨潺潺,春意阑珊”细雨如丝,牵起无数文人墨客对江南初春的热爱之情。
  20. “能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣”,在这次疫情防控斗争中,在党中央统一领导下,全国动员,全民参与,联防联控,群防群治,构筑起最严密的防控体系,凝聚起坚不可摧的强大力量。
  21. 依次填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是(B )

随着科技手段的发达,各门学科的教学方式均已大为改观,而京剧却仍然主要通过传统的口传心授来进行教学,新技术,新工具只能作为辅助手段,这是由京剧表演艺术的特点所决定的。       ,        ,     ,     ;       ,       。而流派传译属于教学的高级阶段,又深藏独家奥妙,就更非如此不可了。

①身段和武打的造型、力度、节奏

②是任何曲谱和身段图都标不出来的

③演唱的咬字发声,行腔和气口

④学生才能稍有领悟

⑤只能通过老师的循循善诱,指点迷津并辅以反复示范

⑥内中构成韵味、韵律的精微变化

  1. ①③②⑥⑤④    ③①⑥②⑤④ C.③①⑥②⑤④    D.③①②⑥⑤④
  2. 下列语段横线处依次填入的词语最恰当的一组是( C   )

太阳        离我们很远很远,        它跟我们的关系非常密切。有了太阳,地球上的庄稼和树木        发芽、长叶、开花、结果;鸟兽、虫鱼、        生存、繁衍。      没有太阳,地球上       不会有植物,也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝。都和太阳有密切的关系,埋在地下的煤炭,看起来好像跟太阳没有关系,其实离开太阳也不能形成,        煤炭是远古时代的植物埋在地层底下变成的。

  1. 因为 所以 才能 才能 如果 就 因为
  2. 虽然 但是 就能 就能 即使 也 因为
  3. 虽然 但是 才能 才能 如果 就 因为
  4. 因为 所以 就能 就能 如果 就 所以
  5. 下列复句中不同类的一项是( D   )
  6. 知识是积累起来的,经验也是积累起来的 。
  7. 绿既是美的标志,又是科学、富足的标志。
  8. 我不是要人装傻,而是要人保留一份纯真。
  9. 宝石哪怕混在垃圾堆里,也仍然晶莹夺目。
  10. 下列倒装句中不同类的一项是( A  )
  11. 我看了本小说,长篇的。
  12. 怎么了,你?
  13. 出来吧,你们!
  14. 多乖呀,这孩子!
  15. 下列与画线句子表达的意思不同的一项是(   C  )

青年又何能一概而论?有醒着的,有睡着的,有昏着的,有躺着的,有玩着的,此外,还多,但是自然也有要前进的。

  1. 青年绝不能一概而论
  2. 青年又怎么能一概而论?
  3. 青年又怎么不能一概而论?
  4. 青年当然不能一概而论

28.下列句子中标点有误的一项是(   B    )

A.为防控新冠肺炎疫情,出游聚会被取消,返工返校也被延迟,人们足不出户宅在家的同时,也过上了一种“云化”生活:云看展、云办公、云课堂、云卖房、云聚餐……

B.新冠肺炎疫情就是一场大考,要求我们针对短板和不足,抓紧补短板,堵漏洞,强弱项,全面提高依法防控、依法治理能力,健全国家公共卫生应急管理体系。

C.“我是党员我先上”“我是党员我带头”……作为门头沟的定点医院,京能集团京煤总医院组建了50人救治团队。

D.《柳叶刀》中题为《中国持续遏制新冠肺炎疫情》的社论表示,新冠肺炎疫情在中国得到迅速遏制令人印象深刻,为其他国家树立了令人鼓舞的榜样。

29.下列句子中没有运用双声叠韵的一项是(  C  )。

A.公路崎岖开古道,林园宛转创新陂

B.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇

C.儿童相见不相识,笑问客从何处来

D.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼

30.下列选项,正确的一项是(  A  )。

“国学”又称“    ”或“中国学”,泛指传统的中华文化与学术,是一套特有而完整的文化学术体系。

A.汉学 B.道学 C.理学 D.大学

31、“古琴在此,以一千年为弦,一滴泪染我当时青山湿;长江在此,划一地波澜为墨,无边勾勒楚地幽兰”,说的城市是(   A   )

A.武汉 B.重庆 C.西安 D.南京

32、下列关于赣文化,表达有误的是【缺】

A.江西三青山......

B.采茶戏发源于赣南......

C.江西书院甲天下......

D.陶渊明是中国第一位田园诗人......

33、下列不属于汤显祖的作品是(  B )。

A.《牡丹亭》 B.《西厢记》 C.《南柯记》 D.《邯郸记》

34、下列语句所指的文学家,正确的一项是( D  )。

①.漱玉词中,金石录里,文采有后主遗风

②.欲倚剑天外,挂弓扶桑。浮四海,横八荒,出宇宙之寥廓,登云天之渺茫

③铁板铜琶,继东坡高唱大江东去

④刚正不阿,留得正气冲霄汉

A.李煜 李白 辛弃疾 司马迁

B.李煜 白居易 陆游  司马迁

C.李清照 白居易 陆游 司马迁

D.李清照 李白 辛弃疾 司马迁

35.下列说法有错的是(  C  )。

A.五音即中国古乐基本......

B.读三字经以习见闻......

C.诗经是我国第一部诗歌总集,分为风雅颂,一共300首。

D.唐宋时期壁纸成风......

36、下列关于盛唐边塞诗说法有误的是【缺】

A.七律是盛唐《边塞诗》......

B.王昌龄的《边塞诗》......

C.岑参的《边塞诗》......

D.盛唐的《边塞诗》......

37、下列关于《将进酒》的理解有误的是【缺】

A.将进酒是......

B.李白的将进酒是乐府旧......

C.李白并没有一味的借酒浇愁......

D.古来圣贤皆寂寥......李白相信自己

38、诗话文是指评论诗人及其诗作......不属于的是( D  )。

A.欧阳修《六一诗话》

B.严羽《沧浪诗话》

C.王国维《人间词话》

D.白居易《与元九书》

39.20世纪澳门回归祖国时,唱响中华大地的《七子之歌》的作者是谁?(A)

A.闻一多 B.郭沫若 C.朱自清 D.老舍

40.下列关于名著的叙述,不正确的一项是( A   )

A.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性小说,其中收录了12篇文章,叙述了许多关于他少年时代的往事。

B.刘姥姥第二次到荣国府时因喝了些酒,迷迷糊糊闯到怡红院,在宝玉的床上睡了一觉,袭人发现后赶紧偷偷把他带出来,并交代刘姥姥不要声张。

C.爱斯梅拉达在众人的哄笑声中取出水葫芦喂卡西莫多喝水,使他冰冷的心第一次感到人世间的温暖,干枯的眼睛,第一次流出泪水。

D.《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔耗尽一生的光阴而创造的奇迹,被誉为“昆虫的史诗”。

41.下列有关文学常识的表述错误的一项是(  D  )

A.雨果是法国浪漫主义文学的领导者,被人称为“法兰西莎士比亚”。

B.歌德,德国18世纪启蒙作家的杰出代表,对世界文学产生巨大的影响,代表作为《浮士德》《少年维特之烦恼》。

C.司汤达的《红与黑》,开创了后世“意识流小说”“心理小说”之先河。

D.巴尔扎克的作品被誉为“英国社会的一面镜子”。

42.他著有十卷本长篇小说《约翰.克利斯朵夫》,传记文学《巨人传》等作品,并获得了1915年诺贝尔文学奖,他的小说特点被人们归纳为“用音乐写小说”。这位作家是(  A  )

A.罗曼·罗兰 B.海明威 C.司汤达 D.莫里哀

43.下列表述不正确的一项是( D   )

A.儿童时代是由幼年、童年、少年三个年龄段组成的,儿童文学应当是为不同年龄阶段的少年儿童服务的艺术载体

B.儿童文学是以善为美,引人向上,导人完善的文学

C.儿童文学和儿童读物是两个既有联系又有区别的概念

D.幼年文学是儿童文学三个层次中的核心层次

44.《水孩子》《逃家小兔》《小王子》的主题都是( C  )

A.美 B.自由 C.爱 D.奉献

45.下列作家与作品,对应有误的一项是(  C  )

A.克雷洛夫——《狼和小羊》 B.叶圣陶——《稻草人》

C.柯岩——《没头脑和不高兴》 D.拉格洛夫——《尼尔斯骑鹅旅行记》

46.这是一部日记体小说,以一个意大利小学四年级男孩安利柯的眼光讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感,这部作品是(  A  )

A.《爱的教育》 B.《长袜子皮皮》 C.《窗边的小豆豆》 D.《秘密花园》

47.请认真阅读《司马光》,其中理解有误的一项是( C   )

司马光

群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。

A.本文的断句方式为群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中。众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活

B.故事表现了司马光的聪明机智和沉着冷静

C.本文虽然是文言文,但很多词语的意思与现代文基本一致。比如,“戏”是“游戏”的意思,“庭”是“家庭”的意思

D.课文非常简短,用了很多贴切的动词,比如“戏”、“登”描写了孩子们尽情游戏,攀爬的样子“跌”、“没”让我们读到了一个孩子跌入瓮中,瞬间被水淹没的惊险场景

48.下列关于“桑梓、社稷、狼烟、桑麻”含义理解正确的一项是(  C  )

A.农事  国家  战争  家乡 B.国家  战争  农事  家乡

C.家乡  国家  战争  农事 D.国家  家乡  战争  农事

49.下列句子中“而”字的意义和用法与其他三项不同的一项是( B   )

A.学时习之 B.青出于蓝胜于蓝

C.亡羊补牢,未为迟也 D.择其善者从之,其不善者而改之

50.下列句子中宾语前置句式与其他三项不同的一项是( C   )

A.忌不自信 B.三岁贯汝,莫我肯顾

C.唯余马首是瞻 D.自书典所记,未之有也

 

 

第二部分   主观题

 

名句填空(8空,一空一分,共8分)

1.出淤泥二不染,濯清涟而不妖

2.采菊东篱下,悠然见南山。

3.兴于《诗》,立于礼,成于乐

4.夕阳西下,断肠人在天涯。

5.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中,发出了:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。”的呐喊,表现了诗人崇高的理想和济世情怀。

6.曹操在《观沧海》中抒发气吞山河的博大胸襟的诗句是“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

二、简答题(共2题,每题6分,共12分)

1.简述楚辞特点。(6分)

【参考答案】楚辞开创了一种新的诗歌形式,句式、结构自由且富于变化。以杂言为主,突破了传统的四言句式,语句参差,富于变化。表达上善于渲染形容、词语繁复,很重视外在形式的美感,感情热烈奔放,想象奇幻,结构一般比较宏大,篇幅一般比较长。

①它采用楚国方言,运用楚地声调,记载的是楚国的地理,描写的是楚国的风物,“书楚语, 作楚声,纪楚地,名楚物”,因而富有楚地的地方特色。

②它构思奇特,想象丰富,善于运用比喻、夸张等手法和神话故事,表现思想感情,具有浓郁的浪漫主义色彩。

③句子参差不齐,形式活泼自由,多用“兮”字,语句曼长流利,灵活多变,有停顿,有延伸,委婉而多情致。

2.赏析下面这首唐诗的艺术效果。

 

塞下曲

卢纶

月黑雁飞高,单于夜遁逃。
欲将轻骑逐,大雪满弓刀。

【参考答案】这是卢纶《塞下曲》组诗中的第三首。这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举,气概豪迈。

一二句“月黑雁飞高,单于夜遁逃”,写敌军的溃退。“月黑”,无光也。“雁飞高”,无声也。趁着这样一个漆黑的寂静的夜晚,敌人悄悄地逃跑了。夜遁逃,可见他们已经全线崩溃。尽管有夜色掩护,敌人的行动还是被我军察觉了。三、四句“欲将轻骑逐,大雪满弓刀”,写我军准备追击的情形,表现了将士们威武的气概。

在这首诗中,卢纶善于捕捉形象、捕捉时机。他不仅抓住具有典型意义的形象,而且把它放到最富有艺术效果的时刻加以表现。诗人不写军队如何出击,也没有告诉追上敌人没有,他只描绘一个准备追击的场面,就把当时的气氛情绪有力地烘托出来了。“欲将轻骑逐,大雪满弓刀”,这并不是战斗的高潮,而是迫近高潮的时刻。这个时刻,犹如箭在弦上,将发未发,最有吸引人的力量,作者没有把结果交代出来,但正因其如此,才更富有启发性,更能引起读者的联想和想象,言有尽而意无穷。

三、案例分析(8分)

河北省赵县的洨河上,有一座闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州桥,它是隋朝石匠李春设计并建造的,到现在已有一千四百多年了。(选自统编版小学语文三年级下第三单元11课《赵州桥》第1段)

师:好,我们现在就来看,第一段话写了赵州桥是世界闻名的石拱桥,你们看出了吗?第一段又写了赵州桥历史悠久很古老,有一千四百多年历史,这是座世界闻名又古老的桥,大家跟我一起说。

生:这是座世界闻名又古老的桥。

师:这就对了,再跟老师一起说:这是座世界闻名又古老的桥。

生:这是座世界闻名又古老的桥。

师:又是世界闻名的,又是古老的,你们看这句子填上去,全文的意思不就出来了吗?好!我们把这句子写在第一段前面:赵州桥世界闻名、十分古老。

(生写赵州桥世界闻名、十分古老)

师:同学们还要做笔记,写上一句话:这叫学会概括,把一段话用一个简单的语句表达出来这就叫概括。

问:以上是余映潮老师的教学实录片段,请写一个教学评析。

 

这是一道明显的阅读教学范畴的案例分析题,在理论引用方面能用到“阅读具体建议”或“发展学生思维,引导学生掌握学习方法,养成良好的学习习惯”都属于正确的理论引用。回答是如果加上“余老师做法符合(基本符合)课标理念”也是正确的。

参考答案:

《课标》指出:我们的阅读教学要引导学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。在学习过程中不断地发展学生思维,引导他们掌握语文学习的方法,养成良好的语文学习习惯。余老师的做法符合《课标》这一理念。(此句可写可不写)

1 案例中,余老师通过带读、引读、等方式帮助学生口头归纳段落大意。并设计“填写句子”等方式,引导学生明白如何概括文意。这样的设计充分做到了以生为本,重视语文教学方法的指导。

2 余老师在教学过程中还充分注重了学法指导,不仅告诉学生如何做“笔记”,还告诉学生学要“学会概括”,有利于学生养成良好的学习习惯。

总之,在教学中,教师应该创造性地使用教材,精心设计和组织教学活动,在师生平等对话中提高学生的语文综合应用能力。

四、设计题(22

【设计材料】

下面是统编小学语文教科书五年级上册第四单元第13课《少年中国说(节选)》全文。

 

 

【设计与问题】

1.在本文的一类生字中选三个各组一个词,并用楷体认真抄写。(3分)

2.借助注释和资料默读,理清文章思路。(3分)

《少年中国说》是梁启超于1900年发表在《清议报》上的一篇文章,先写建设中国的责任在于中国少年,接着写少年中国的光辉前程,最后赞美少年中国与天不老,中国少年与国同疆

3.为《少年中国说》设计完整的简案。(包括教学目标、教学重点、教学时间、教学过程、作业布置和板书设计)(16分)

此次教案设计是分值设定最多的一次。并且都有连贯性。

第一题是字词题,是送分题。

第二题相当于课文文脉的梳理,这道题目会做,在教案写作过程当中初读环节的文脉梳理就直接抄就行了。

根据课后习题“课文用了哪些事物来赞美中国少年?”可以确定第二段是需要精读的部分。第一段可以顺理成章成为精读的另外一部分。“少年中国和中国少年有什么关系?”可以确定文章要升华的主题,可以将与其有联系的第三段直接并入到总结拓展环节当中。“选做题”既可以放在总结拓展环节,也可以在作业布置中设计为课后作业。

一、教学目标:

1.大声自由读课文,会认“泻、鳞、胎”等6个字,会写“潜、胎、惶”等9个字,理解“鹰隼、八荒、干将”等词语。可替换成注释当中的其他名词

2.默读课文,理解“风尘翕张、少年强则国强、与天不老、与国同疆”等此句意思,感受作者对中国少年的期盼和对祖国强大的强烈愿望。

3.有感情地朗读课文,感受作者强烈的爱国之情

二、教学重点:品词析句,体会作者排比的表达手法(品析析句,体会作者对祖国强大的期盼)

教学难点:激发学生的爱国之情,培养学生“报效祖国”的远大志愿

  • 教学时间:1课时

四、教学过程:

(一)导入

1 利用课间出示图片(红日初升、鹰隼试翼、矞矞皇皇),引导学生观察,感受新生力量的强大,激发学生对“少年”的兴趣。

2 板书课题 12 少年中国说(节选)介绍“说”的文体特征;作者与时代背景 。

3 质疑问难,归纳学生疑问:少年中国是什么意思?为什么把中国比作少年?(也可以省略)

  • 初读

1 出示自学要求:读通课文,借助注释了解课文内容,尝试解诀导入时提出的问题。(或写出两个问题)

2 交流反馈:

图片:鹰隼、奇花初胎;教师讲解:八荒、干将 (可以替换成其他词语)

画节奏线朗读全文,感受诗词的韵律美。

3梳理文脉:作者首先写出先写建设中国的责任在于中国少年,接着写少年中国的光辉前程,最后赞美少年中国与天不老,中国少年与国同疆。(与第二题重合)

  • 精读课文,体悟情感

☆:学习课文第一段,体会中国的责任在于中国少年

1 联系生活理解“责任”,体会“我少年”的含义。

2 提问:“智、富、强”三组词,能不能颠倒顺序,体会少年的责任与国家兴旺的关系。

3 联系时代背景了解“欧洲”,讲解为什么要“独立、自由、进步”,激发学生的爱国之情。

4 指导朗读:读出韵律之美,读出中国少年的豪迈志气。

☆:学习课文第二段,感受到中国少年的光辉前景。

1 提问:作者用了哪些事物来赞美中国少年?(与课后习题相对应)

2 图片理解“红日初升、河流伏出”体会“其道大光、一泻汪洋”的气势,感受中国少年的气势。

3  动作表演理解“风尘翕张”视频播放,体会“矞矞皇皇”美,感受中国少年的美。

4  提问:读段落中的后面几句话,该用什么样的语气去朗读?

(豪迈、自信;了解排比、层层递进的表达手法)

5  指名读、齐读、配乐朗读感受中国少年的气势,体会到中国少年的光辉前景。

  • 总结拓展

1 出示祖国山水图片,体会“美哉”,感受中国的壮美。联系生活说说少年要为中国做些什么?

2课件出示今日中国的各项伟大成就,再一次感受到作者的爱国之情,激发学生报国之志,完成课后“选做题”

3 联系实际说说少年中国与中国少年的联系。(与课后习题相对应)

(少年是中国的未来和希望;祖国一定会越来越强大。)

4 指导全文朗读

  • 作业布置

1 尝试朗诵 2 搜集今日中国少年的种种成就,完成手抄报《今日中国之少年》

七、板书设计:

 

 

 

 

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