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面试备考看这里!教招面试各环节备考技巧

备考技巧 2020-09-18 16:11:55

面试流程1 确定面试对象教师招聘面试根据各地实际情况,不统一划定笔试成绩合格线,而是按照笔试总成绩从备考至低分,一般以拟招聘数1:3或1:5的比例确定面试人选。如果实际参加面试人数达不到规定比例要求的,按实际人数确定面试人选或相应调减招聘人数。

2 面试报到及抽题考生一般需要提前30分钟到达指定地点报到,考试工作人员要核对考生身份证件、面试准考证和面试通知等相关证件。

教师招聘面试,由工作人员组织考生抽签,来决定考生的面试顺序和考试内容(说课课题或试讲课题,教师招聘面试一般不安排固定题目作答,即结构化面试),抽签顺序按笔试成绩从备考到低分进行。

(注:考生需要严格按规定的顺序、规定的时间进行准备和面试,面试顺序一经确定,不得更改。若不服从考评组安排,擅自离开面试考场者,视为自动放弃面试资格。)

3 候考考生报到完毕后进入候考区准备考试,需携带的证件有准考证和身份证。考试未结束不许随便离开,由考场工作人员监督,面试人员在面试前,要在工作人员的指引下,到指定地点做说课或试讲考核前的准备,不得高声喧哗。在现场做准备时,需用教材一般已事先准备好,考生要做的是根据指定教材、针对事先抽取的课题写说课稿或试讲稿。备考时间针对不同的情况有所不同。教师资格全国统考面试备课时间固定为20分钟。教师招聘面试根据是否给定题目分两种情况,如果给定题目,一般的备考时间是20~30分钟,不给定题目的情况下,考生最长可以有90分钟的时间准备(比如陕西的某些地方)。

4 进入考室按照顺序,轮到某考生入场时,引导员将到候考室宣布:“请××号考生入场”。考生随同引导员到达考场门口,一般考场门是敞开的,考生可以直接进入,不须敲门,如门是关着的,考生需要敲门并获得考官允许后方可以进入。不允许引导员直接叫考生姓名,否则算严重违反考试纪律,一般引导员也只知道考生的顺序编号。

5 作答教师招聘作答规范

作答依据不同面试形式而有所不同。在采取说课或试讲的面试形式时,考生进入考场后,直接走到考生席,站定后向各位考官问好,报出自己的考试顺序号,说明说课或试讲的课题,然后开始进行说课或试讲活动。说课和试讲时间一般为10~20分钟。在答辩(非结构化面试)时,时间一般不会超过15分钟。

(特别注意的是,考生不能自报姓名,如在考场内自报姓名,考生会被当场取消面试资格。考生应试时只能向面试组报告本人抽签顺序号,不得以任何方式向评委透露或暗示本人的姓名等信息。)

6 评定成绩教师招聘面试测评:考官将各自对该考生的评分表交给计分员,计分员在合算分数时一般会把考官所打分数去掉一个最备考,去掉一个最低分,求出平均分。核算完毕,交给监督员审核。审核完毕后,由工作人员记录在案。

7 成绩查询和公布成绩教师招聘面试成绩公布:分两种情况。一种是面试结束后,工作人员核算完分数。当场宣布面试成绩。等所有面试结束后,将笔试与面试的综合成绩公布并确定拟聘人员。第二种是面试结束后考生回家等待,网站将公布面试成绩、总成绩、排名以及入围和体检名单。

各环节备考技巧1

撰写教案技巧

科学化分配时间。备课时间是20分钟,建议考生利用3分钟左右的时间剖析试题,包括内容本身,题目要求以及学生特点;利用12分钟左右设计教案;利用5分钟左右的时间自己预先试讲练习。

教案的内容一般包括∶授课班级与时间、课题或教学内容、教学目标、课型与课时、教学方法、教具准备、教学重点难点及关键点、教学过程安排及时间分配、作业、板书计划及笔记纲要、教后反思。

教学过程的设计是重点,一般包括∶复习、引入、新授、练习、小结、作业布置等几项。教学过程中不管拟定什么环节,都要规划出具体的活动内容、教学步骤、教学方法及板书设计,即“做什么”“何时做”“怎样做”都要计划清楚。

教案大纲编写步骤:

第一步∶确定目标。在钻研课标、教材的基础上,确定本节课的教学目标。

第二步∶确定重、难点及关键点。在钻研教材的基础上,明确本节课内容在整个教材中的地位作用,确定本节课的重点和难点及关键点。

第三步:选择方法。

第四步:选择教学媒体。

第五步:设计教学多过程的程序及时间安排。

第六步:设计课堂练习与课外作业。

第七步:设计板书。

第八步:教后反思。

2

结构化面试技巧

时间的分配一般每道题回答时间控制在2分钟左右。不可回答太短,显得你没内容可讲没思考深度,也需要适当把握时间,能较清晰地表达自己的想法和观点。

答题时,尽量要声音响亮,自信,和评委有适当的目光交流,回答内容最好有一定的教育理论支撑,让评委听得心服口服,而且适当地引经据典会让你的印象分飙升。还有一点,真诚和礼貌相当重要,切忌要沉稳别太慌,答题语速也不可过慢或过快。

3

试讲技巧

新课导入要新颖。能引起学生兴趣,激发学习欲望。

讲课方式的针对性。由于学生的年龄不同,他们所掌握的知识以及理解能力也不同,所以在授课的过程中针对不同年龄段的学生要采取不同的授课方式,例如:小学生的思维是直观思维,所以授课时经常需要借助实物,图片等来讲解,而高中生的抽象思维能力比较强,所以在授课时可以设置一些假设,想象类的问题来培养这一思维。只有这样采用具有针对性的教学方式才会有更加好的的效果。

具有良好的精神面貌。精神面貌的好坏会影响整个面试,会间接的影响考官对考生的印象,所以,我们需要有良好的精神面貌,比如,声音洪亮,面带微笑,手势自然等都能为自己的面试加分。

一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话,那么您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准,咬字清晰。(特别是对于语文科目)

注意:试讲中讲错了也不要重讲。因为紧张,很多考生在试讲时容易出错,这时一定要注意,千万不要重讲。讲错知识点时,可以引导学生来思考自己的讲述,然后提问,课堂的灵活性很重要。

4

答辩技巧

审清题干、紧扣题目:答辩须须根据试题的要求回答,需要怎么回答,就怎么回答,不要答非所问,也不能随意扩大或缩小试题和问题的内容或范围。审清题干、紧扣题目来作答,以问题为中心,结合自身特点进行创新,才能有所,获得备考。

条理清晰、层次分明:逻辑思维能力是面试测试中不可或缺的内容,而这种能力的高低能通过应试者的答辩显示出来,条理清晰、前后一致是这种能力的具体表现。要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答,这就要求应试者在听到面试题后,首先要思维有逻辑性,然后便是陈述要有逻辑性,这种逻辑性要求应试者的回答层次清晰,条理分明,前后衔接紧密,表述前后呼应。依此作答才能征服考官。

有理有据、言近旨远:面试答辩本身就有理论测试的特性,因此,应试者回答问题应该有一定的理论高度。

沉着冷静、随机应变:面试考官比较看重应试者随着情况的变化而灵活应付的应变能力,对此应试者要有充分的准备。例如,当你进入面试考场之后,如遇考官们都不发问,而是面带微笑地看着你,使你不知所措,心里紧张。这时候,你可“主动出击”,以改变这种被动局面。你可以先作自我介绍,甚至可以向考官们提出一些问题,以显得自己是位头脑灵活、反应敏捷、能够随机应变的人。

注意:在面试过程中当考官提出问题以后,考生应稍作思考,不须急于回答。即便是所提问题与你事前准备的题目相似,也不要立即答题,因为那样给考官的感觉可能是你不是在用脑答题,而是在背事先准备好的答案。如果是以前完多没有接触过的题目,则更要冷静思考。经过思考,理清思路后抓住要点、层次分明地答题,会给考官留下较好的印象。

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