题目

1.【单选】在实施德育时要有一定的理想性，由此要坚持（    ）。

A.长善救失原则

B.导向性原则

C.疏导性原则

D.因材施教原则

2.【单选】在教育内容的教学上，师生关系是（    ）的关系。

A.权威与服从

B.指导和被指导

C.授受

D.相互制约

3.【单选】下列（    ）观点体现了素质教育的理念。

A.学生应该什么都学，并且什么都要学好

B.为减轻负担，不给学生留作业

C.不要学生考试，尤其是百分制考试

D.教育应该使学生主动、生动、愉快地发展

4.【多选】教学过程具有（    ）的特点。

A.间接性

B.双边性

C.引导性

D.发展性

5.【判断】按课程计划对课程实施的要求，可以把课程分为显性课程和隐性课程。（    ）

6.【单选】小张在某一次考试中失败了，他可能会羞愧而奋发，认为失败是成功之母，并总结经验改进学习，这主要体现了（    ）对学习的作用。

A.元认知知识

B.元认知体验

C.元认知监控

D.元认知行为

7.【单选】根据埃里克森的理论，（    ）阶段的儿童喜欢尝试探索环境，承担并学习掌握新的任务。

A.自主对羞怯和怀疑

B.主动对内疚

C.勤奋对自卑

D.同一性对角色混乱

8.【单选】某老师经常接受学生家长的宴请，校长要求他改正，但他却觉得接受宴请理所当然，没有什么关系。如果要提升该老师的师德修养，最好的师德方法是（    ）。

A.实践

B.学习

C.反省

D.慎独

9.【多选】成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，成就动机由两种相反倾向组成：一种是力求成功的动机，另一种是避免失败的动机。在教育实践中，对力求成功者激起其学习动机的方式有（    ）。

A.给予新颖且有一定难度的任务

B.安排竞争的情境

C.严格评定分数

D.评定分数时要求要稍稍放宽些

10.【判断】根据奥苏伯尔的理论，弄清教师教授的概念之间的关系属于有意义的发现学习。（    ）

答案解析

1.【答案】B 导向性原则又称方向性原则，要求教师在实施德育时要有一定的方向性与理想性，以引导学生向正确的方向发展。

2.【答案】C 师生在教育内容的教学上构成授受关系。

3.【答案】D 教育应该使学生主动、生动、愉快地发展体现了素质教育的理念。

4.【答案】ABCD 教学过程具有双边性、引导性、间接性和发展性的特点。

5.【答案】× 按课程计划对课程实施的要求，可以把课程分为必修课程和选修课程。

6.【答案】B 元认知体验是伴随认知活动产生的认知体验和情感体验，包括对某个事件知与不知的体验，还包括对成功与失败的体验。如一个学生在某一次考试中失败了，他可能会羞愧而奋发，认为失败是成功之母，并总结经验改进学习。而如果他在多次考试中均失利时，他也许会感觉无助，觉得自己不擅长学习而放弃学业。

7.【答案】B 埃里克森认为4-5岁的儿童处于主动对内疚阶段。这一阶段是培养主动性。由于身体活动能力和语言的发展，儿童有可能把他的活动范围扩展到家庭之外。儿童喜欢尝试探索环境，承担并学习掌握新的任务。

8.【答案】B 题干体现教师缺乏师德认识。对教师职业道德认识缺乏和教师职业道德觉悟较低的教师来说，提升教师职业道德修养的最好方法就是学习。

9.【答案】ABC 选项D是对避免失败者的方式。

10.【答案】× 弄清教师教授的概念之间的关系属于有意义的接受学习。