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2018年南昌市红谷滩教师招聘考试《中学教育综合知识》真题及答案解析

2018-06-02

来源:易公培训学校

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2018年南昌市红谷滩教师招聘考试《中学教育综合知识》真题及答案解析

——易公培训学校出品


第一部分  客观题

一、单选题(本类题共60小题,第1~20题,每小题0.5分;第21~60题,每小题1分;共50分。以下每小题有且只有一个正确答案;请将答案用2B铅笔(签字笔)填涂(写)在答题卡(纸)的相应题号下,填写在试题本上无效。)

1-15题待更新

16.初中生……不包括(  C  

A.半外……

B.情绪……

C.以积极……

D.情绪、……

17.下列选项中,不属于弗洛……启示是(  D 

A.优化……

B.建立……

C.倡导……

D.重视……

18.“儿童犹如一块“白板”,他……著作?( B  )

A.《早期……

B.《教育……

C.《论演……

D.《民主……

19.在教育过程中,教师进行实验演示,使学生得到感性知识,这属于( A

A.实……  

B.模……

C.言……

D.感……

20.”随机访问……在( D……发展起来的。

A.最近……

B.发生……

C.有意义……

D.认知……

21.在课程内容组织中,( D )是针对学习者……,逐步扩展上升易 公教育。

A.纵……

B.水……

C.直……

D.螺……

22.新手型与专家型教师的课……和(B

A.课……

B.课……

C.课……

D.课……

23.(B)是一个班集体……

A.校……

B.班……

C.文……

D.学……

24.下列表述中,……观点是(D 

A.教育目……

B.个人……

C.人生来就有……

D.教育的过程……

25.下列哪项属于班级……( D  )

A.有助于训……

B.学习时间……

C.较好地……

D.有利于学生……

26.李老师根据班上……进行讲课,这符合哪项教学原则?(  C )

A.巩……

B.循……

C.直……

D.理……

27-40题待更新

41.(  B  )学生倾向于……发生错误易 公教育

A.沉思型   B.冲动型   C.场依存型    D.场独立型

42.下列情境中,属于内在……(  D  )。

A.语文课上小李……

B.王老师对张华……

C.校长在全校大会上……

D.小敏每天……

43.个体由自己的学业……属于(  D   )。

A.认……    

B.附……    

C.欲……    

D.自……

44.根据维纳的……,学生会感到( B   )。

A.惊喜……   

B.满意……

C.内疚……   

D.消极……

45.……( C   )全国委员会第一次会议在人民大会堂开幕。

A.十一届  

B.十二届   

C.十三届    

D.十四届

46.习近平主席在学习贯彻党的十九大精神……( B  ),中……的坚定信仰者易 公教育和忠实实践者。

A.“普遍……

B.“关键……

C.“人民……  

D.“经济……

47.2018年4月24日,……,本届峰会以(   C  )为……实践交流三大平台。

A.“以人……

B.“以法……

C.“以信息……

D.“以经济……

48.2018年4月22日是第(  B  )个世界……

A.四十七    

B.四十九    

C.五十一    

D.五十三

49.2018年4月26日12时42分,我国在(  C   )用……轨道。

A.西昌……     

B.太原……

C.酒泉……   

D.文昌……

50.关于……法特点表述易.公教育不正确的是(D

A.全面性……

B.规范性……

C.原则性……

D.权威性……

51.《国家……,要把(  C)作为……

A.育人……

B.改革……

C.促进……

D.提高……

52.根据《中华……义务不包括(C

A.遵守学生…… 

B.努力学习……

C.团结友爱…… 

D.遵守所在……

53.“会当……哪座山而发出的感慨?( A )

A.泰山

B.衡山

C.恒山

D.华山

54.“气……作品中的人物。( C

A.《西游记》

B.《红楼梦》

C.《三国演义》

D.《水浒传》

55.下列哪项的习俗与端午节有关?( C 

A.赏花灯,……

B.舞龙,……

C.赛龙舟,……

D.拜魁星,……

56.下列著作中,……作品的是(A

A.《四世…… 

B.《荷塘…… 

C.《林家……

D.《京华……

57.以教师职业道德……是有(D)作用。

A.调……  B.导……  C.促……  D.评……

58.根据……职业的基本要求是(A

A.爱国…… 

B.爱岗…… 

C.关爱…… 

D.教书……

59.下列行为……规范要求的是(C

A.组织好……

B.按时……

C.对教学计划……

D.尊重学生……

60.以下哪项……职业道德?(C

A.严于……

B.不以……

C.保护……

D.自觉……

第二部分 

第二部分 主观题

一、 简答题(本类题共2小题,每题5分)

61.简述现阶段……

参考答案

①坚持教育目的的社会主义方向,是我国教育性质的根本特点。

②培养社会主义事业的建设者和接班人。

③要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育质量标准。

④强调教育与生产劳动相结合。

⑤培养受教育者的独立个性和创造精神日益受到重视。

62.简述提高教师……

参考答案

1)教师的自我调适

①进行身体锻炼  ②改变行为方式  ③采取积极的态度和措施

2)学校的管理改革

①注重满足教师的不同需要 ②根据教师个性心理特征进行管理 ③注意优化学校人际环境

3)社会的协调支持

①提高教师的社会和经济地位 ②正确实行改革 ③帮助提高教师的形象

二、判断辨析题(本类题共3小题,每题4分)

63.激情和……

参考答案:正确。

激情是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。应激是出乎意料的紧迫情况引起的急速而高度紧张的情绪状态。因此,激情与应激是不同的情绪状态。例如,范进得知自己中举后高兴地昏过去,是激情。地震引发的恐慌情绪,是应激。

64.个别教育有利于因材施教,所以学习应主要采取个别教学形式

参考答案:错误。

个别教学有利于因材施教,但是也不利于培养学生的合作精神和竞争意识,会削弱学生学习的热情。除了个别教学以外,还有班级授课制、分组教学等多种教学组织形式,具体在上课的过程中,采用哪种教学组织形式,要具体问题具体分析。例如:我国目前使用最普遍的还是班级授课制。

65.教师职业道德和教师道德是连个不同的概念

参考答案:正确。

教师职业道德和教师道德存在一定范围的差别,虽然两者都包含私德和公德两种成分,但教师职业道德相对更为关注教师在公德方面的表现,而教师道德相对更为关注教师在私德当面的表现,两者之间有交集,但不能混为一谈。

三、论述题(本类题共1题,共13分

66.试论述德育……

参考答案

德育过程是培养学生品德的过程,而品德心理结构是由知、情、意、行四要素组成的,所以德育过程即培养学生知、情、意、行的过程。

这一规律要求我们正确处理德育过程中四要素之间的关系。知、情、意、行四要素之间是对立统一、相互联系的。道德认识是道德情感与道德行为的基础;道德情感是道德认知转化为道德行为的动力或催化剂;道德意志对道德行为起着维持作用;道德行为是衡量一个人品德好坏的客观标准,它在品德结构中处于关键的地位。例如:教师在要求学生不能做出闯红灯行为时,应该让学生认识到遵守规则的重要性。

根据这一规律德育要做到:

①要注重全面性。要全面关心和培养学生品德中的知、情、意、行,对他们要晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行,使四者全面而和谐地得到发展。例如:2001年新课改前,我国中小学德育过分强调知,对情、意,特别是行严重忽视,影响了德育效果。

②要注重多端性。德育的一般程序可以概括为提高认识、培养情感、锻炼意志、训练行为。但是程序之间顺序不固定。要具体问题具体分析,一般从学生最薄弱的因素着手。例如:对光说不做的学生,要从道德行为着手实施德育。

③要注重针对性。由于知情意行各有不同的特点,对他们的发展应该采用不同的德育方法来进行。例如:道德认识的获得主要采取说服法来实现。

综上所述:作为教师应该遵守德育过程的客观规律,顺利完成德育过程中的任务,帮助学生在知情意行等方面都有所提升。

四、案例分析题(本类题共1题,共15分。请将答案填写在答题卡(纸)的相应题号下,填写在试题本上无效。)

67.阅读案例,回答问题。

【案例】

    张老师是一名刚上任的班主任,到……

    ……两位学生的不良行为。

问题:

1)结合案例,运用班主任……。(7分)

2)运用行为……。(8分)

1)参考答案

①坚持因材施教的原则。案例中张老师根据学生的不同特点进行针对性教育,体现了这一原则。

②坚持严慈相济的原则。案例中张老师对于成绩优秀的小海犯错误,没有视而不见,而是下定决心采取措施,体现了这一原则。

③坚持民主公正的原则。案例中张老师对待小海和小源都是平等的,尽量尊重学生,信赖学生,体现了这一原则。

④坚持学生主体的原则。案例中张老师作为一名刚刚上任的班主任,一切做到以学生为本,从学生的角度出发,体现了这一原则。

(2)参考答案

原因:操作性条件反射“强化”理论认为,行为的后果某种程度上会决定人们是否重复某特定行为,凡是能增强反应概率的事件或刺激叫作强化物,而强化分为正强化和负强化,其中正强化是指刺激增加了所期望的行为,一般通过呈现愉快刺激来增强行为反应的概率。小海以前就出现上课途中多动的现象,但是因为成绩好,以前的老师对其视而不见,客观上增加了其多动行为发生的概率。

解决问题措施:实施适当的惩罚教育和负强化。

惩罚是为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性,或防止有此行为发生后所跟随的不愉快事件,它往往作用于学生的不当行为发生之后,目的在于否定这一不当行为,制止他继续表现该类不当行为。

惩罚只在符合负强化的意义才会产生最大的教育价值。对于小海长期形成的不良行为,老师要及时发现指出,先教后罚,在其减少了多动行为,并替代为新的适当行为后,再减少或撤销惩罚,以 巩固新习得的正确行为,发挥最大教育价值。

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